اثربخشی درمان شناختی _ رفتاری بر خشم و بهزیستی روان شناختی دختران پرخاشگر
نویسندگان
چکیده
، ، چکیده تاریخ دریافت: 20/4/94 - تاریخ پذیرش: 25/7/94 هدف: هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی درمان شناختی _ رفتاری بر خشم و بهزیستی روان شناختی دختران پرخاشگر بود. روش: این پژوهش به شیوهی نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون _ پسآزمون با گروه کنترل اجرا شد. جامعهی آماری پژوهش را کلّیهی زندانیان حاضر در بند نسوان زندان مرکزی شهر اردبیل در سال 1393 تشکیل میدادند که از میان آنها با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی ساده، 30 نفر از دخترانی که در پرسشنامهی خشم حالت _ صفت اسپیلبرگر نمرههای بالایی داشتند انتخاب شده و به طور تصادفی در گروه آزمایش (15 نفر) و گروه کنترل (15 نفر) جایگزین شدند. شرکتکنندگان گروه آزمایش، درمان شناختی _ رفتاری را طی 8 جلسه دریافت نمودند. برای جمعآوری دادهها از پرسشنامهی خشم حالت _ صفت اسپیلبرگر و پرسشنامهی بهزیستی روان شناختی ریف استفاده شد. دادهها با روش آماری کورایانس چندمتغیری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافتهها: یافتهها نشان داد که فرضیههای پژوهش مبنی بر تأثیر درمان شناختی _ رفتاری بر خشم و بهزیستی روان شناختی دختران پرخاشگر مورد تایید قرار گرفته است و دختران گروه آزمایش نسبت به دختران گروه کنترل در پسآزمون به طور معناداری، خشم کمتری و بهزیستی روان شناختی بیشتری داشتند. نتیجهگیری: بنابراین، میتوان نتیجه گرفت که درمان شناختی _ رفتاری در کاهش خشم و افزایش بهزیستی روان شناختی دختران پرخاشگر تأثیر معناداری دارد.
منابع مشابه
اثربخشی درمان شناختی _ رفتاری بر خشم و بهزیستی روانشناختی دختران پرخاشگر
T Hosein Ghamari Qivi , Ali Sheykholeslami , Zahra Adel Aim: The purpose of this study was to investigate the effectiveness of cognitive-behavioral therapy on anger and psychological well-being of aggressive girls. Method: The research methodology was semi-experimental with pretest and posttest design with control group. The statistical population of study included all the prisoners in the wome...
متن کاملاثربخشی برنامه آموزشی مدیریت خشم بر بهزیستی روان شناختی و سازگاری اجتماعی دختران دبیرستانی پرخاشگر
از مهمترین هیجانهایی که در زندگی افراد نقش مهم و موثری دارد هیجان خشم است که اغلب بر اثر واکنش شخص نسبت به رفتارهای نامناسب دیگران بروز می کند. خشم می تواند از یک رنجش و ناراحتی زودگذر تا یک عصبانیت تمام عیار گسترش یابد اما در هر حال کاملاً طبیعی است و مانند سایر احساسات و هیجانها، نشانه سلامت تندرستی و عواطف انسانی است ولی هنگامی که از کنترل خارج می شود می تواند به یک حس مخرب و ویرانگر تبدیل شو...
15 صفحه اولاثربخشی درمان شناختی- رفتاری و ذهنآگاهی بر سلامت روان
The aim of the present study was investigation of the effectiveness of the cognitive behavior therapy and mindfulness in crack abuser mental health. the method of this study was experimental and the design of research was expanded pretest postest. 51 person with crack abuse randomly selected and randomly placed in three groups (two experimental and one control). for data gathering, SCL90-R wa...
متن کاملاثربخشی آموزش گروهی شناختی- رفتاری کنترل خشم بر پرخاشگری دانش آموزان دختر پرخاشگر
سابقه و هدف: پرخاشگری یکی از مشکلات مهم دوره نوجوانی است که پیامدهای منفی همچون تصویر ذهنی منفی در میان همسالان و آموزگاران، طرد از سوی همسالان، افت تحصیلی، مصرف مواد، مشکلات ارتباطی با خانواده و بزهکاری را در پی دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش گروهی شناختی رفتاری کنترل خشم بر پرخاشگری دانش آموزان دختر پرخاشگر صورت گرفته است. روش بررسی: این پژوهش نیمهآزمایشی در قالب طرح پیش آزمون-...
متن کاملاثربخشی برنامه درسی مبتنی بر درمان شناختی- رفتاری بر بهزیستی روان شناختی بیماران تحت درمان متادون
مقدمه: امروزه با توجه به گسترش اعتیاد در جامعه، هزینه های زیادی برای درمان معتادان و بازگشت آنان به زندگی عادی صرف می شود. این مهم جز با روش های نوین و تأثیرگذار ممکن نخواهد بود. پژوهش حاضر به منظور اثربخشی درمان شناختی – رفتاری بر بهزیستی روان شناختی بیماران طراحی و اجرا شد. مواد و روش ها: این پژوهش از نوع آزمایشی با گروه گواه و کنترل می باشد. شرکت کنندگان در این پژوهش عبارت بودند از 60 نفر از...
متن کاملاثربخشی درمان شناختی رفتاری بر بهزیستی روانشناختی و تحریفات شناختی نوجوانان شهر اهواز
پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی درمان شناختی- رفتاری بر بهزیستی روانشناختی و تحریفات شناختی نوجوانان شهر اهواز انجام گردید. جامعهی آماری این پژوهش شامل تمامی دانشآموزان دختر مشغول به تحصیل در مقطع متوسطهی اول شهر اهواز در سال تحصیلی 95-96 بود که از این میان 30 نفر با روش نمونهگیری تصادفی خوشهای انتخاب و به طور تصادفی به دو گروه مساوی آزمایش و گواه تقسیم شدند. ابزارهای مورد استفاده در این پ...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
عنوان ژورنال:
پژوهش های مشاورهجلد ۱۴، شماره ۵۵، صفحات ۵۶-۷۲
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023